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迟砚(Ⓜ)晃到孟行悠身边来(lá(🥗)i )，盯着(💍)黑板上人物那处空白(🗄)，问：(💆)那块(kuài )颜(yán )色(sè )很多(〽)，怎么(⏬)分工？

迟砚半点不让(🏾)步，从(⛄)(cóng )后(⛵)座里出来，对着里(🏫)面的(👉)景宝说：二(èr )选(xuǎn )一(🌮)(yī )，要(📧)么自(🥒)己下车跟我走，要么跟(🙋)姐回(🐋)(huí )去(qù )。

六班后(🍩)门大(🧝)开着(⚾)，迟砚和孟行悠站(zhàn )在(📘)(zài )教(😣)室最后面略显突兀，引(🤤)得经(🐓)过的人(rén )总(zǒng )会往教(🌳)室里(🎚)面看几眼，带着探究意(🛠)味。

贺(🌅)(hè )勤走到两个学生面(✂)前站(🥋)着，大有护犊(dú )子(zǐ )的(🍌)(de )意思(🎻), 听完教导主任的话，不(🥜)紧不(👍)慢地(🔶)(dì )说(shuō )：主任说(😖)得很(🏵)对，但我是他们的班主(🍁)(zhǔ )任(📦)(rèn )，主(♓)任说他们早恋，不知道(🔽)依据(🔂)是什么(me )？我们做老师(🏉)的要(📋)劝导学生，也得有理有(🍎)(yǒu )据(🥓)(jù ), 教育是一个过程，不(♿)是一(🍝)场谁输谁赢(yíng )的(de )比赛(🍈)。

煎饼(🐬)果子吃完，离上课还有(⚡)五分(🛰)(fèn )钟(zhōng )，两人扔掉食品(🚠)袋走(🎌)出食(🐈)堂，还没说(shuō )上(shà(🍠)ng )一(yī(✋) )句话，就被迎面而来的(🏝)教导(😗)主任(❎)叫住(zhù )。

孟行悠听(📕)出这(💢)是给她台阶下的意思(🎅)，愣(lè(🌏)ng )了(le )几(🛶)秒，感觉掩饰来掩饰去(🏏)累得(🕐)慌，索(suǒ )性(xìng )全说开：(😏)其实(🎇)我很介意。

迟砚从桌子(🏿)上(shà(🏪)ng )抽(chōu )出一张湿纸巾，把(📦)孟行(😫)悠手上的眼镜(jìng )拿(ná(😬) )过(guò(🕰) )来，一边擦镜片一边说(🐠)：我(🕘)弟说我不(bú )戴(dài )眼镜(🈳)看着(🎦)凶。

迟(🖕)砚好笑又无奈，看(🐥)看(kà(🌧)n )煎(jiān )饼(bǐng )摊子又看看(🍋)孟行(⤴)悠，问(🛀)：这个饼能加(jiā )肉(rò(⛲)u )吗？

目送迟梳的车离(📂)开后(🎯)，迟砚(📤)把景宝(bǎo )从(cóng )自己身(🌿)后拉(🌲)到身边站着，顺便问孟(👲)行(há(🍧)ng )悠(yōu )：你想吃什么？(🚄)